ï»?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> “产ä¸?行业 企业 职业 专业”五业联动高端讲堂纪å®?天津冶金职业技术学é™?校企合作与对外交流处
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“产ä¸?行业 企业 职业 专业”五业联动高端讲堂纪å®?
2017-03-24 15:58   审核人:

2017å¹?æœ?7日下午,在天津轻工职业技术学院报告厅举办了“产业行业企业职业专业”五业联动高端讲堂,主讲人为全国机械行业主任(机械工业教育发展中心)陈晓明ã€?/p>

现将主要内容分享如下ï¼?/p>

一、《中国制é€?/b>2025》的战略理念

高档数控机床和机器人(高档数控机床与机床制造装备、机器人)、航空航天设备、节能与新能源汽车、新一代信息技术产业、农业装备、新材料、先进轨道交通设备、航洋工程装备及高技术船舶、生物医药机高性能医疗器械ã€?/p>

《中国制é€?/b>2025》的战略理念ï¼?/b>

基本方针:创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为æœ?/p>

支撑体系:中国现代工业发展体系;中国制造自主创新体系、社会与环境资源保障体系、人才支撑体系ã€?/p>

基本规律:根本靠人才,基础在教è‚?/p>

理念创新:在国家产业政策中首提:人才为本。优化了制造强国战略的实现路径ã€?/p>

本质ï¼?/b>产教协调发展理念的深åŒ?/p>

二、京津冀协同发展中的产业变革

有序疏解北京非首都功能、解决北京“大城市病”为核心。优化区域分工和产业布局为重点。坚持问题导向,坚持重点突破,坚持改革创新。着力推进产业升级转移ã€?/p>

三、产业变革态势与挑æˆ?/b>

态势:由中低端向中高端迈进,实现由大到强转变ã€?/p>

定位:由重制造链向重“价值链”聚焦ã€?/p>

业态:由传统大而全的“分段式”发展,向“产品全生命周期的”的“全链式”延伸和多业交融与协同的方向发展ã€?/p>

布局——由追求规模增量,向更加注重区域资源优化配置和协调发展方向调整ã€?/p>

技术——由纵向提升为主,向“代际更叠”交错与多领域、多门类复加与融合发展,智能化成为主攻方向ã€?/p>

产品——由满足一般性需求的批量化生产为主,向更加突出个性化需求的定制化协调制造转变,提升质量和精益化成为供给侧改革的主题ã€?/p>

结构——由传统的产业比重,向淘汰落后产能、重构更加绿色、合理、现代的产业关系方向调整ã€?/p>

动能——由传统的需求和要素拉动,向激发供给侧结构性改革的新动能发åŠ?/p>

挑战ï¼?.创新、协调、绿色、开放、共享理念的实践挑战ã€?.《中国制é€?025》与“京津冀协调发展”战略的有效对应挑战ã€?.京津冀系统发展规划“一核、双城、三轴、四区、多节点”产业布局,产业结构调整所驱动的产业支撑体系重构与系统优化的挑战ã€?.“高位趋平效应”与区域资源优化配置需æ±?/p>

四、需求驱动:技术技能人才培养面临的影响与新挑战

(一)制造强国战略对人才培养的驱动效åº?/p>

1.发展理念——科学定位:更加突出产教融合、协调发展ã€?/p>

2.技术升级——结构优化:更加重视人才培养布局、专业协同创新与升级ã€?/p>

3.业态变革——内涵升级:更加重视对接产业价值链,打造复合培养,品值服务新优势

4.管理提升——特殊发展:突出智能制造和精益生产下的人才培养协同创新ã€?/p>

5.要素优化——规格上移:构建复合型、创新型、匠师型人才培养机制与质量评价机制ã€?/p>

(二)制造强国战略对人才培养的影响机ç?/p>

产业发展战略与人才需求—产教相互作用关系—半血理念与发展定位—产教规律认知与标准转化—产教协同校企合作育人机制—学校自主创æ–?/p>

(三)制造强国战略下人才培养需求与变化

高技能人才:相当于工匠水平的技能人å‘?/p>

学历状况与预æµ?技能状况与预测 新入职人员职业能力差å¼?企业技术技能人才专业结构需æ±?/p>

人才需求强度:生产制造与服务过程复合型人æ‰?/p>

生产制造与服务过程通用型人æ‰?/p>

装备制造领域各类创新型人才ã€?/p>

技术技能人才:装备制造关键基础领域,高端装备制造领域,现代制造服务领域;工业工程与经济管理领域;国际化经营领域;可以试验与实践工程领åŸ?/p>

(四)制造业技术技能人才培养面临的挑战

规模、结构、工匠精神、质量、体ç³?/p>

五、行业视角:装备制造业类专业优化建设的趋势与路å¾?/b>

(一)专业建设优化窗外打造新优势的焦ç‚?/p>

(二)专业建设优化与创新的关键要ç´?/p>

(三)专业创新建设的基本路径

夯实创新支点;遵从产教规律;聚焦关键要素ï¼?/p>

六、协调优化:推进职业教育创新发展的对策探æž?/b>

(一)强化产教协调发展理念,拓展战略格局与机é?/p>

(二)对应企业重点关切,优化产教对接机制

(三)打造人才培养的新特色与新优åŠ?/p>

专业设置:智能制造;服务型制造;高端制造;绿色制造;先进制造;新材料机关键基础制造ã€?/p>

资源平台:研发试验中心、创新设计中心、标准开发与推广中心、国际化服务

(四)提升产教融合品质,打造创新发展核心资æº?/p>

职业教育专业教师至少做到“â€?/p>

(五)深耕区位优质资源,辩证扬弃创新品牌

智能控制技术、智能制造单元应用技术、智能仪表与传感器、数字化设计与制造、精密制造与检测技术,增材制造技术与应用ï¼?D打印)ã€?/p>

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